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涟源市工贸职业中等专业学校2020年教育质量年度报告

时间:2021-03-03 来源:

 



     1.学校情况

1.1学校概况

涟源市工贸职业中等专业学校是涟源市人民政府主办的中等职业学校,是国家级重点专业学校、第二批国家中等职业教育改革发展示范学校、湖南省示范性职业学校、省级卓越中等职业学校。学校先后荣获“全国职业教育先进单位”“全国教育系统优秀集体”“全国职工培训示范点”“全国国防教育先进单位”等美誉。学校校园面积11.18万平方米,生均29.16平方米;校舍面积9.839万平方米,生均24.23平方米;固定资产总值8408.33万元。学校功能布局逐步完善,标准化学校建设稳步推进

1:校园校舍情况表

 

校园占地面积

校舍建筑面积

总数

生均值

总数

生均值

总面积

与上年度增长率(%)

总面积

与上年度增长率(%)

总面积

与上年度增长率(%)

总面积

与上年度增长率(%)

2019年

111888

0

28.68

-1.54

98390

9.46

25.22

7.77

2020年

111888

0

29.16

0.83

98390

0

24.23

-3.56

1.2 学生情况

2020年在校生4116人(其中一年级1382人、二年级1554人、三年级1190人)比2019年增加215人。在专业结构调整的情况下,2020年招收全日制学生1382人面向脱贫户招收非全日制学生1801人2020年应届毕业生 1118人,巩固率比2019年增加4个百分点社会培训1541人,比2019年增932人

2:在校学生结构表

 

专  业

在校生人数不含非全日制学生

在校学生

一年级

二年级

三年级

2019

2020

变化率(%)

2019

2020

变化率(%)

2019

2020

变化率(%)

机电设备安装与维修

234

72

47

-53.19

119

71

-67.61

47

116

+59.48

机械加工技术

365

133

117

-13.68

118

131

+9.92

119

117

-1.71

模具制造技术

129

53

41

-29.27

37

51

+27.45

54

37

-45.95

汽车制造与检修

355

143

125

-14.4

91

140

+35

113

90

-25.56

计算机应用

762

334

255

-30.98

182

333

+45.35

211

174

-21.26

计算机平面设计

170

67

58

-15.52

49

65

+24.62

48

47

-2.12

电子技术应用

325

135

109

-23.85

84

134

+37.31

112

82

-36.59

会  计

258

136

124

-9.68

0

134

0

76

0

0

电子商务

386

113

118

+4.24

158

114

-38.59

41

154

+73.38

会计电算化

80

0

0

0

80

0

0

56

80

+30

建筑工程施工

226

83

93

+10.75

53

81

+34.57

48

52

+7.69

现代农艺技术

144

49

43

-13.95

53

49

-8.16

61

52

-17.31

音  乐

244

137

0

0

117

133

+12.03

0

111

0

文  秘

39

0

0

0

0

0

0

39

0

0

幼儿保育

185

0

185

0

0

0

0

0

0

0

旅游服务与管理

253

105

67

-56.72

82

108

+24.07

93

78

-19.23

合  计

4116

1560

1382

-11.41

1223

1544

+25.22

1118

1190

+6.44

3:培训情况表

培训项目

培训规模

 

 

培训内容分类

 

培训形式分类

2019年

2020年

获证率

特种作业考证(电工、焊工)培训

60

159

90%

理论+实操

在线与面授

“两后生”技能培训

42

102

100%

理论+实操

面授

创业培训

 

508

100%

理论

面授

幼儿保育员技能鉴定培训

105

116

100%

理论+实操

面授

电工、焊工技能鉴定培训

65

127

100%

技术技能

面授

普通话考证培训

336

479

100%

理论

面授

刑释社矫人员培训

 

50

100%

理论+实操

面授

  

608

1541

 

 

 

1.3教师队伍

学校编制238人,目前教职员工254人,其中:专任教师214人(含兼职教师22人),生师18.02:1。“双师型”教师比例87.2%,比上年提高1.1%。兼职教师比例11.45%,专任教师本科以上学历比例96.26%,专任教师高级职称教师比例31.3%。几年来,学校以师德师风建设为主线,以专业教学团队建设为重点,不断深化人事分配制度改革,教师队伍稳定,结构不断趋于合理。目前,有特级教师1人,省级芙蓉教学名师1人,省级技术能手2人、省级专业带头人11人,拥有大师(名师)工作室6个,专业带头人领衔的实体公司2个。近三年来,完成省级课题15项,技术服务与推广25项,获省市教育教学成果奖12项、教学比赛奖73项;发表论文147篇,获奖论文92篇;指导学生获奖215项;师德师风测评学生满意率100%,教育教学质量测评学生满意率98.8%以上。

4:专任教师结构一览表

年度

专任教师数

专任教师学历结构

专任教师职称结构

在编专任教师

兼职教师

大专

本科

研究生

初级

中级

副高

正高

2019

194

22

9

206

1

68

78

70

0

2020

192

22

8

204

2

66

80

67

0

1.4设施设备

学校教学仪器设备总值3240万元,生均教学仪器设备值0.79万元;实训工位2081个,生均实训实习工位数0.51个;纸质图书11.33万册,生均纸质图书27.53册,生均减少1.51册。羽毛球教学中心全面开放,扩建的400米标准田径场投入使用。

2.学生发展

2.1学生素质

学校秉承“艰苦奋斗、自强不息”的学校精神,坚持“立德树人”的育人理念,以阳光德育体系建设为主线,培育和践行社会主义核心价值观,探索构建了“34567”安全管理模式,形成了“班会主题教育”“经典诵读”“规范汉字书写”“技能节”“文明风采大赛”“志愿者服务”等教育品牌,突出对学生政治思想道德修养、文化素养、劳动技能、专业技能等的培养。2020年,学生文化课合格率91%、专业技能合格率97.0%、体质测评合格率96.81%、一次性就业率100%。

5:近两年学生参加技能大赛、专业技能抽查情况表

年度

技能竞赛获奖(个)

专业技能抽查

合格率

国家竞赛

省级竞赛

市级竞赛

行政部

门抽查

学校

考试

2018年

0

0

0

0

5

12

26

5

1

81.21%

94.0%

2019年

0

0

1

1

5

8

21

7

9

100%

96.0%

2020年

0

0

1

1

4

11

22

8

8

100%

97.0%

2.2在校体验

学校校园文化生活丰富,有充足的体育锻炼与健身娱乐设施,有可以选择的社团活动,有可以展示特长与素质的舞台如:开展开学第一课、文明风采大赛、社会实践、志愿者服务等活动,全面提升学生素质。学校管理规范,充分发挥学生自主管理能力,学生会、团委组织机构健全,实现了学生活动“月月有活动、周周有主题、天天在行动”,学生在校成长阳光快乐。每期期末,全体学生通过系统可以评价相关满意度,其中:知识传授与掌握度95.51%,专业实习实训满意度96.48%,校园文化与社团活动满意度95.53%,校园生活与安全满意度97.41%,毕业生对就业单位满意度96.54%等。

2.3资助情况

学校严格执行《中等职业学校国家助学金暂行管理办法》,健全了学生资助机制,实施“三个确保”规范资助操作流程,及时发放到位,提高资助效益。资助项目包括国家奖学金、国家助学金、免学费、国家奖学金、特困生资助、涉农专业免费、励志奖学金等。学校从未有过失误、弄虚作假、套取、挪用、滞留等现象。学校是全国学生资助先进单位。

6:2017-2020年免学费、助学金汇总表

年  度

学  期

项目与人数

金额(万元)

2017年度

春季学期

免学费3174人

380.88

助学金2283人

228.30

秋季学期

免学费3574人

428.88

助学金2478人

247.80

2018年度

春季学期

免学费3304人

396.48

助学金2208人

220.80

秋季学期

免学费3521人

422.52

助学金2680人

268.00

2019年度

春季学期

免学费3290人

394.80

助学金2449人

244.90

秋季学期

免学费3877人

465.25

助学金2783人

278.37

2020年度

春季学期

免学费3729人

447.48

助学金2596人

259.6

秋季学期

免学费3879人

465.48

助学金2693人

269.3

2020年春季发放国家助学金259.6万元、免学费447.48万元;2020年秋季发放国家助学金269.3万元、免学费465.48万元。发放励志奖学金和勤工俭学补贴19.33万元,受益249人次。涉农专业学生免住宿、课本等费9.9万元,受益学生87人,我校对涉农专业学生的资助,为涉农专业的发展奠定了基础,也是精准扶贫和乡村振兴

2.4就业质量

2.4就业质量

学校构建了“立足湘中、面向湖南、辐射全国”的就业网络。与三一重工、远扬煤机、涟源农村商业银行、广东鸿图、北京唐宫、拓普泰克等知名企业实施“联合培养”、“订单培养”,订单培养比例达到63%以上。

2020年应届毕业生1118人,双证获取率63.41%;升入高等学校409人,占毕业生的36.58%,比上年度提高了6.67%;就业705人,就业率100%,比上年度持平;对口就业率92.00%,比上年度提高了4.54%,起薪点平均2980元,比上年度提高了195元。学生以能吃苦耐劳、虚心好学、团队合作好,深受企业欢迎,企业满意率98.80%,毕业生就业满意率99.00%。

7:毕业生就业情况汇总对照表

年度

毕业

生人

(人)

获得相关职业(工种)资格证书

就业情况

升学人数

(人)

(人)

占毕业生比例(%)

就业人数(人)

就业率(%)

对口就业人数(人)

对口就业率(%)

就业区域(人)

本市

本省

外省

国外

小计

专科

本科

2018

1699

1063

62.58%

1361

97.50%

1112

81.70%

323

347

442

0

338

301

37

2019

1150

788

68.50%

806

100%

705

87.46%

201

269

336

0

344

326

18

2020

1118

709

63.40%

705

99.4%

649

92%

55

270

380

0

409

388

21

8:毕业生分专业去向与就业起薪点对照表

专  业

毕业生总数

就业人数

起薪点

升学人数

电子技术应用

112

76

2900

36

机电设备安装与维修

47

25

3200

22

机械加工技术

119

79

3200

40

模具制造技术

54

54

3250

0

汽车制造与检修

113

113

3200

0

计算机平面设计

48

48

2800

0

计算机应用

211

126

2800

84

建筑工程施工

48

18

3000

30

会计电算化

56

32

2800

21

旅游服务与管理与管理

93

37

3400

56

会  计

76

31

2800

45

文  秘

39

16

2400

23

电子商务

41

41

3000

0

现代农艺技术

61

9

2800

52

合  计

1118

705

2980

409

2.5职业发展

数字中国中国制造2025,用人单位对毕业生的要求越来越高。学校适时调整课程体系,更新教学内容,选取了6个“1+X”证书并逐步实施考核,通过举行学生创业规划大赛、企业家讲座、优秀毕业生成长成才报告会、观摩创业基地等途径,引导学生创新创业。千方百计加强学生学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力的培养,学生在校能快乐学习,毕业就业选择面广持续发展能力强

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

学校主动适应高质量经济发展新常态,坚持“对接产业、工学结合、改革创新、提升质量”的专业建设理念,对接涟源脱贫攻坚与乡村振兴战略,制订了《特色专业体系建设规划》,进一步完善了专业动态调整机制,基本形成了“对接产业需求设置专业、对接工作环境建设实训基地、对接职业标准构建课程体系、对接岗位要求实施专业教学、对接应知应会组织考试考核、对接企业文化培养学生职业素养”的“六对接”专业建设模式,修订了机械加工技术、现代农艺技术等13个专业人才培养方案,适时调整人才培养规格。

3.2教育教学改革

3.2.1公共基础课。按照教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》《关于中等职业学校德育课课程设置与教学意见》和《关于印发中等职业学校德育课课程教学大纲的通知》等文件精神,以“培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美等方面全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”为目标,构建“基础共享、核心分立、拓展互选”的三层平台课程体系。开设了德育课(《职业生涯规划与心理健康》《职业道德与法治》《中国特色社会主义》《哲学与人生》)、语文、数学、英语、计算机应用体育艺术、历史、劳动等文化基础课程必修课及《《礼仪》《企业文化》等拓展课程;按照职业岗位能力要求,开设专业课程,专业课程包括专业基础课程、专业核心课程和专业拓展课程,专业课程教学与实习体现“教、学、做”合一的职业教育教学特色。使学生具有科学的世界观、人生观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范;具有基本的科学文化素养,掌握必需的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有继续学习的能力和适应职业变化的能力;具有创新精神和实践能力、立业创业能力;具有健康的身体和心理素质;具有基本的欣赏美和创造美的能力。

3.2.2专业设置。学校构建了与娄底产业协同发展的“3群+2特”特色专业体系(装备制造、现代商贸服务、信息技术3个专业群和现代农艺技术、建筑工程施工2个特色专业)。学校机械加工技术专业、建筑工程施工专业是省级示范性特色专业、会计专业是省级特色专业、机械加工技术生产性实训基地是省级生产性实训基地,装备制造专业群是省级示范性特色专业群。

3.2.3师资队伍。近年来,学校实施“三个创新、五项工程、五个计划”2020年启动了《100名教师进园区,100名教师下企业》行动计划教师引进、培养、约束、考评与激励机制不断完善,师资队伍建设长效机制逐步形成。“双师型”教师比87.2%;有芙蓉教学名师1人、省级技术能手2人、省级专业带头人8人;拥有陈文斌钳工技能等工作室5个,专业带头人领衔的实体公司2个,师德师风测评学生满意率98.1%以上,教育教学质量测评学生满意率94.5%以上。

3.2.4课程与教材建设。按照教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》,结合人才培养特点,出台了《进一步加强教育教学管理与改革的意见》,制定了《课程改革工作方案》,不断深化基于能力递进的课程体系改革,学校制定了《专业教学标准》、《课程标准》课程考核标准》《顶岗实习标准》《毕业标准等规范性教学文件并予以实施。近三年,开发了115门课程标准,建成了校级精品课程45门、省市级精品课程17门,其中《基础会计》等5门课程列入省优质精品课程建设行列。完善了教材遴选与征订、教材管理制度、校本教材开发与使用等制度,严格按照教材采购办法征订部、省规划教材。积极组织并激励教师开发专业特色、地方特色、人文特色的校本教材,近三年,开发了《提升机制造工艺》《工贸学子行为习惯三字经》《丘陵地区特色蔬菜栽培技术》《涟商文化》等特色校本教材29部。

3.2.5人才培养模式改革。学校定期召开由行业企业专家、教育专家、专业带头人等组成的专业建设指导委员会会议,不断深化教学改革,构建了“校企双主体,课岗全融合”的人才培养模式,项目教学、案例教学、现场教学等教学模式覆盖教学全过程,现代学徒制人才培养试点、中高职人才培养一体化试点学分制评价等取得了阶段性成效。

3.2.6信息化教学与教学资源建设。学校是省级教育信息化创新应用示范性特色学校,形成了信息化教学长效推进机制和有效运行机制,开发了基于学生职业成长的项目化课程教学资源,建设一批专递课堂、名师课堂、直播课堂。重点专业建设了包括专业标准、课程标准、网络课程、多媒体课件、微课教学视频、企业案例、试题库等的专业教学资源库,100%的教师能开发与应用数字化教学资源。依托职教大学城,每个教师建设了个人空间,开通了“三农服务车”远程教学平台。

学校教师累计在学校数字平台资源库中发布资源55721个,在职教新干线个人空间发布资源91446个。拍摄制作信息化教学视频732个,建设省级名师空间课堂2个、市级网络名师工作室1个。2020年,完成了与信息化相关的教育教学改革研究项目4个,获省市教学成果奖6项。教师在省市教师职业能力大赛中奖项53人次。

3.2.7实训基地。学校设立了实训处专门负责学生实训管理,制定了《实习基地管理制度》《学生顶岗实习管理办法》《实习安全管理制度》《教学实习实训质量考核办法》等制度。学校与现场专家共同制定实习计划,明确实习内容和考核标准,确保实习实训有效进行。

校内实训基地设有专门的办公室,各实训室配备了专职管理员及实训指导教师,为各专业的实训课程提供完备的实训教学与指导,对参加实训的学生有记录,有考核,有总结。在实训过程中,学校引入企业“7S管理”及其它先进企业管理方法,加强对设备、材料、工作场所等管理,营造真实企业工作环境,突出职业素质培养。

学校在完成正常实习任务的同时,各实训室每周对学生和社区开放不少于3次,并安排专人进行指导。各专业实验实训开出率平均在96.5%以上,43个实训室和7个校内实训基地完全能满足教学、实训、培训、科研等需要。与三一重工、远大、广汽菲亚特等65家知名企业签订了校企合作合同,校企共建实训基地、校企共育人才的办学机制逐步形成。学校严格按照教育部《关于职业学校学生顶岗实习管理规定》安排与管理学生顶岗实习。

3.2.8国际合作。面对“一带一路”和中国制造2025国家战略形势下职业院校国际合作的新机遇和新挑战,学校积极探索引进职业标准,开展“订单培养”。

3.3 教师培养培训

学校健全了《教师培养培训实施方案》实施了100名教师进园区,100名教师下企业活动创新人才引进机制、教师成长机制、教师竞争机制,积极推荐参加国家、省市级骨干教师培训,分批下企业实践锻炼,致力培养教师良好的师德师风、先进的教育教学理念、高超的教育教学水平、精湛的专业技术能力和超群的社会服务能力。2020年,100%的教师接受了培训,培训经费65.29万元。其中:参与全国教学诊断与改进相关培训13人次

9:2019年教师培训情况表(经费单位:万元)

 

年度

国家级和出国培训

省级培训

市级培训

校本培训

下企业实践

合  计

人次

经费(万元)

人次

经费

人次

经费

人次

经费

人次

经费

人次

经费

2019

15

10.11

27

7.90

27

2.18

563

25.46

41

6.20

673

51.85

2020

17

12.56

24

6.50

11

2.02

782

28.21

32

16.00

866

65.29

3.4 规范管理情况

为配合学校《“十”事业发展规划》的实施,将涵盖教学管理、学生管理、预算管理、资产管理、风险管理等制度进行了修订和完善,增强了制度的科学性和可操作性。加强管理队伍建设,推进教育教学管理信息化。

加强教学管理。制定了《教学督导工作制度》《教学质量监控与评价办法》《教学实习实训质量考核办法》《实习管理制度》《教学常规管理制度》等21项制度。成立教学诊断与改进领导小组,加强了对教学过程的督导、检查、诊改,将检查评价结果及时反馈并记入教师业务档案。学校从未发生教学事故。学校年年被评为“娄底市教学管理先进单位”“涟源市高考先进单位”。

加强学生管理。制定了《学生管理制度》《班级管理实施细则》等制度。实行政教处牵头,班主任负责,团委、学生会配合,任课老师和管理服务人员参与的立体化学生管理体系。

加强资产与财务管理。制定了《预算管理制度》《财产管理制度》《财务管理制度》。推行标准收入预算和零基预算,对各项目建设资金做到专款专用。明确专人负责学校财产的管理、维护和使用,维护了资产的安全和完整,提高了使用效率,促进了节约型学校建设。连续年被涟源市财务管理先进单位

加强安全管理。全面落实党员干部“一岗双责”, 加强学生安全管理工作,设有专门负责安全保卫工作的主任1人,管理人员21人,制定了《突发事件应急处置预案》等风险管理制度,有效防范实习伤害、交通事故、自然灾害伤害、校园治安等方面风险。将风险防范教育纳入课堂教育,增强了全体学生的风险防范及保险意识。2020年,无重大安全责任事故发生,学校被评为“涟源市综合治理先进单位”。

3.5 德育工作情况

学校高度重视学生的思想政治工作,以思政课教学为主渠道,以校园文化建设为主阵地,以德育活动为载体开展德育工作,构建了“全员育人、全程育人、全方位育人”的工作机制,成效显著。

成立了以总支统领、行政执行、社会参与的德育工作领导小组。设立了政教处、德育教研室、安全文明办、团委、学生会、家长委员会等组织机构。明确了各自的工作职责,形成了全员参与、全程渗透、全程管理的德育管理机制。将班主任工作计入教师基本工作量,业绩作为教师评优评先、职称评聘、绩效工资分配的重要依据,逐年提高班主任津贴。

全面落实《关于中等职业学校德育课课程改革与教学安排的意见》和新修订的《中等职业学校德育课教学大纲》,发挥思政课的主渠道作用,开设了《职业道德与法治》《职业生涯规划与心理健康》《中国特色社会主义》《哲学与人生》《艺术》劳动》《历史等课程,突出对学生家国情怀、思想政治、职业道德、前途理想、创业创新劳动习惯等方面的教育。

开设了《心理健康》课程,配备了2名心理辅导员,建立了心理咨询室,定期分班举行心理健康讲座,加强学生心理咨询,强化了学生心理健康教育。省级课题《中职学生自信心培养方法研究》获省级科研课题成果奖。

学校成立了涟水志愿者“‘农博士’服务队”书画润心田”“茶艺暖人生等二十个社团,他们活跃在校园、社区和农村,通过实践提技,服务升能,培优了素质。2020寒暑假安排了 “我在战疫中成长”社会实践活动。每年举办一次文明风采大赛、企业参与的技能节、黄炎培职业教育奖创业规划大赛等,这些活动已成为学生展示自我,发挥个性特长的舞台,促进了学生全面发展。如:连续三年选送的“文明风采大赛”作品获奖率逐年提高,是“文明风采大赛优秀组织单位”。

3.6党建情况

认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九届五中全会精神贯彻落实中央八项规定精神,持续开展扫黑除恶专项行动和暑期师德师风建设集中教育活动,成效显著。市委第二巡察组对我校进行为期三个月的常规巡察,对学校党建工作进行了一次全面体检,发现问题立行立改,学校党建工作上了新台阶。本年度党员转正2人,发展党员1人,确定入党积极分子4人。“三会一课”、党费收缴、政治生日、党内统计、五化建设、党员信息管理等常规工作落实到位。2020年5月15日,登龙山“传承红色文化,弘扬革命精神”异地党性教育、重阳节慰问座谈等活动组织严密,安全有序,效果良好。

助力脱贫攻坚,扎实开展扶贫工作。学校是渡头塘镇菊花村的责任帮扶单位,下派一支书1人,常驻队员2人,帮扶责任人15人,帮扶经费达到80余万元。菊花村水利、饮水、交通、环卫等基础设施进一步完善,消费扶贫、全城行动等帮扶措施实在群众满意度高,在国检省检中取得了较好成绩。一支书刘文辉被市脱贫攻坚领导小组评为驻村帮扶优秀个人。学生资助工作规范,全校学生享受免学费和国家助学金政策,1208名贫困户学生享受“雨露计划”资助,24名学生享受水库移民中长期职业教育补助。学校对特困学生发放每月200元的生活费。

3.7疫情防控工作情况

贯彻落实习近平总书记关于疫情防控工作的指示精神,积极响应市委市政府及各级教育行政主管部门的疫情防控工作要求,把疫情防控工作做为头等大事,落实责任、关口前移、多措并举、严加防控、织密织牢防控大网,坚决打赢疫情防控阻击战。及时出台了《防控新型冠状病毒肺炎疫情工作方案》《防控新型冠状病毒工作应急预案》《疫情防控网格化管理工作方案》《疫情防控延迟开学期间网络教学工作方案》,成立了疫情防控领导小组。疫情摸排、网络教学、防控宣传、心理疏导、校园消毒、党员捐款、体温检测、师生居家隔离、社区志愿服务等工作扎实开展。查防保服务队员参与社区疫情防控91人次,疫情防控宣传171次,发放宣传资料2150份;收集疫情信息4123条,参与疫情防控治安巡逻79次,参与矛盾纠纷化解2起,劝导不戴口罩外出者324人次;劝散各类聚会5起,教职工自愿捐款1次。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校成立了由合作企业负责人、学校党总支及行政领导、教研组长和行业专家组成的校企合作领导小组,各专业成立了由学校骨干教师、行业专家组成的“专业建设及教学指导委员会”, 制订了《校企合作章程》《校企合作管理制度》《校企合作企业遴选办法》、《校外实训基地建设管理制度》《教师下企业实践锻炼管理办法》《学生顶岗实习管理办法》等制度,完善了校企合作运行机制。

学校先后与三一、远扬煤机、涟源农村商业银行、广东鸿图、北京唐宫、东莞凌文教育集团、拓普泰克等知名企业建立了深度合作关系,依托娄底高新区产业园,构建了 “政府主导、校企战略合作”的校企合作模式;与拓普泰克构建了“校中厂”校企合作模式;与北京唐宫、东莞凌文教育集团、拓普泰克实施“订单联接、校企共管共育”模式;会计专业利用校内会计服务公司,开展会计咨询、会计服务、会计培训等业务,构建了以装备制造、现代商贸服务、信息技术等3个特色专业群为主体的专业体系,有效破解学生顶岗实习难的问题。

4.2 学生实习情况

全面落实《中等职业学校学生实习管理办法》,制订了《学生实习管理制度》《学生顶岗实习管理办法》《学生实习安全管理办法》《实习突发事件应急预案》等制度。2020年,合作企业接纳了31名专业教师挂职锻炼,邀请专家来校专题讲座5场,对705多名学生实习实训进行管理与指导,学生顶岗实习满意率98%以上。学校连续三年被评为“娄底市职业院校学生实习管理先进单位”。

4.3 集团化办学情况

学校作为涟源职教集团娄底高新区产教联盟的牵头单位和娄底职教集团常务理事单位,充分发挥了区域内教学指导中心、实习实训基地、职业资格培训鉴定中心、人才培养基地的作用,在专业设置、教学科研、技术研发等方面实行统一规划、管理和考核,在师资、实验实习设施、实训基地、职业技能监定、课题研究成果、教育信息、产教结合及校企合作等方面,实行资源共享,实现了优势互补、互利共赢,增强了办学实力。2020年,学校圆满承办了娄底职教集团校企合作工作会议1次,娄底市教育教学研讨会2次,主持涟源职教集团各类会议2次,承办娄底市职业院校技能大赛2次(教师和学生各1次)。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

学校服务于国家“武陵山片区扶贫攻坚”发展战略及区域高质量发展战略对技能型人才的需求,积极整合资源,致力内涵建设,提升了办学水平。累计培养输送技术技能人才5.1万余人,涌现了一批行业精英、创业楷模、农村致富带头人。2020应届毕业生1118人,升入高等学校409人,就业705人,用人单位满意度在98.57%以上。

5.2社会服务

学校是“湖南省特种作业人员定点培训单位”、“湖南省职业技能等级认定自主评价学校”“湖南省农民工返乡创业培训基地”、“娄底市刑释服刑人员技术技能培训基地”。依托国家技能鉴定中心,以服务为宗旨,面向社会开展多层次、多形式的社会服务。2020年开展特种作业培训、职业技能提升培训等1442人。同时,充分发挥专业优势和学生优势,学生寒暑假社会服务20000余次,志愿者社会服务4500人次以上,开展现代农艺技术咨询1800余人次,开展会计咨询服务900多人次。通过开展社会服务,提高了教师的专业实践能力和学生的综合素养,扩大了学校的社会知名度和美誉度。 

5.3对口支援

学校通过师资互挂、课程共建、资源共享、教学研究、现场观摩指导等方式,学校先后结对帮扶区域内中职学校教学改革。现代农艺技术专业教师通过联村挂点,解决测土配方施肥、特种作物栽培、病虫预测预报等实际问题15项,帮助渡头塘菊花村等脱贫和产业发展。

6.举办者履责

6.1经费

2020年学校收入4489万元,其中:财政经常性拨款1976万元,财政项目拨款489万元,免学费与助学金1441万元,举办者投入4692万元。

10:近四年学校收入一览表

10:2017-2019年学校经费来源表

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6.2政策措施

学校核定编制238人,政府支持学校自主聘用兼职教师并财政拨付兼职教师课时费,同时通过特殊人才引进等途径积极为学校补充高水平领军人才。对上级配套项目,财政实行配套拨款和经费奖励。

7.特色创新

案例一:“技赛”展风采,“卓越”竞风流

“普通教育有高考,职业教育有大赛”。技能大赛作为一种制度设计,不仅仅是中职学校办学水平的阅兵式,更是促进学校内涵发展的有力抓手,对引领学校专业发展、推进学校课程改革、优化课堂教学模式、建设优质师资队伍都有着积极意义。近年来,涟源市工贸职业中等专业学校建立健全以赛促教、以赛促练、以赛促学、学练结合机制,全面推动了教育教学改革,取得了较好的成效。

一、建立大赛机制,实现 “三个全覆盖”

一是建立了健全的工作机制。学校成立了实训处和校企合作办公室,出台了《技能大赛工作意见》和《技能大赛管理办法》,构建了“校长视导、处室主导、专业组指导、师傅执导、教师辅导”的技能大赛“五导”保障机制,实现了技能大赛“四化”( 制度化、规范化、科学化、常态化)长效运行。二是建立了科学的大赛考核机制。学校将专业组教师指导学生参加技能大赛的成绩,纳入教师业务考核内容,与职称评定、年度考核、评优评先、职务晋升等挂钩;将学生技能大赛成绩,按一定比例纳入学生个人成绩考核,实现对技能大赛工作全方位、多角度评价。二是实现了“三个全覆盖”。学校13个专业,以省级技能大赛项目为引领,开设了27个常规比赛项目,实现了技能大赛覆盖每个专业、覆盖每位专业老师、覆盖每名专业学生。除重点落实各级大赛项目外,学校每年举办技能节,开展全校性竞赛活动,做到形式多样、内容丰富,学生参与率100%。在日常教学工作中,以小组竞赛、技能比武等形式开展相关的教学活动。

二、注重大赛过程,提升教学水平

一是落实“一个基础”。技能大赛设计以各专业岗位需求和人才培养方案为基本依据,以发现教学问题,提高教学水平为主要目的,时刻关注竞赛过程,采取学校、专业组分级举办的方式,各专业所有学生以专业组进行常规化竞赛,选拔优秀选手参加各级技能大赛。二是加强“两个联合”。学校建立企业冠名举办专项技能大赛制度,形成校企合作办赛机制。比赛期间安排行业企业技术人员参与技能大赛命题、指导及评判工作,把技能大赛作为深化校企合作的突破口。如:2018年开始,学校与娄底高新区签订了产教融合发展合作协议,明确规定由高新区主办、学校承办技能大赛,提高了大赛规格和水平。三是强化“三个意识”。第一个是强化“问题意识”。通过比赛,使教师在比赛过程中发现理论与实践中存在的问题,教师不再把下企业看作负担,而是积极要求到企业学习,以弥补技能大赛中暴露出来知识结构性缺失的不足。第二是强化“成功意识”。通过竞赛,让教师体验到成功的喜悦,从而激活团队力量,感受了职业教育的魅力。第三是强化“工匠意识”。通过竞赛,师生在竞赛过程中认识到精益求精是职业技能的灵魂,从而逐步培育“工匠精神”。

三、深化大赛效能,推动教学改革

一是客观全面总结。每次大赛结束,各专业组都从大赛的组织、训练、经验教训、思考与展望等方面,进行全面深刻的总结。学校对在各级职业技能比赛中取得优异成绩的教师、学生和参赛团队进行奖励和表彰,激发广大师生参与各级大赛的积极性。二是落实“五个对接”。专业设置与产业对接,教学过程与工作过程对接,课程内容与职业标准对接,人才培养与市场需求对接,毕业证书和职业资格证书对接。同时,以大赛为载体,推动人才培养模式改革,积极探索现代学徒制试点,不断探索专业设置、课程设置、教学模式和教学评估机制的改革,做到大赛贴近行业企业实际,技能与生产实际相一致,不断提高培养符合企业要求高素质技术技能型人才的能力。三是充分发挥大赛引领作用。不断完善“课堂教学+技能训练+技能竞赛”的教学模式,在教学过程中注重理论与实践的有机结合,以技能训练为基础,以课堂教学为支撑,以技能竞赛为抓手,构建“三位一体”的教学模式,将技能大赛演化为学校教学的常态模式。

2016年以来,学校参加市、省职业技能大赛成绩斐然。车加工、数控加工、焊接技术等20个项目、370余名学生获得省市级技能大赛一等奖等奖74项、二等奖56项、三等奖67项及国赛三等奖2项。教师在省市职业技能大赛、信息化教学大赛等比赛中,57人次获奖,李高伟、彭礼辉、贺陈等一大批教师成长为专业骨干教师,李迪耀、肖红艳、谭满文、毛克昌、颜国强等省市级教育名师脱颖而出。

近三年,只有建筑工程测量项目冲击了国赛,这是我们的短板,更是我们努力的方向。加快产教深度融合、校企深度合作是我们的必然选择。

 

 

11:2016-2021年国家省市技能大赛获奖情况统计表

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“质量之魂,存在于匠心。”涟源市工贸职业中等专业学校将进一步解放思想,传承“楚怡”基因,发扬“抓铁有痕、踏石留印”的精神,积极营造技能文化氛围,使技能竞赛成为学校教学之魂,实力之根,魅力之源。

 

案例二:劳动成就技能之美 劳动让人生更精彩

中职学校应着力培育弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神,将劳动教育纳入人才培养方案,融入学校教学全过程,引导学生形成劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的观念。而当前中职学生劳动观念每况愈下加强对中职学生劳动观念的培育、劳动习惯的养成教育乃当务之急。

一、实施背景

(一)中华民族伟大复兴的需要

习近平曾指出:人民创造历史,劳动开创未来。劳动是推动人类社会进步的根本力量。劳动是一切成功的必经之路。当前,全国各族人民正满怀信心为实现“两个一百年”奋斗目标而努力。实现我们确立的奋斗目标,归根到底要靠辛勤劳动、诚实劳动、科学劳动培养高素质劳动者和技能型人才劳动教育迫在眉睫。

(二)现代职业教育发展的需要

中国几千年来就有的“学而优则仕”的封建主义思想根深蒂固地存在于社会的各个层面,认为职业教育就是培养一线操作工的,伴随着他们的只“苦、累、脏、差”导致学生产生自暴自弃的想法全面落实“立德树人”根本任务,加强中职学生劳动教育乃当务之急。

)学生健康成长的需要

习近平总书记指出:生命里的一切辉煌,只有通过诚实劳动才能铸就。通过劳动教育,一方面可以培养学生艰苦朴素、吃苦耐劳的劳动美德,养成尊重他人劳动成果,改变懒惰的劳动习惯,塑造自己的责任心和团队协作品质;另一方面可以强健体魄,并有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观,帮助学生健康成长。

二、实施目标

通过劳动教育,使学生树立正确的劳动观点和劳动态度,热爱劳动和劳动人民,养成劳动习惯的教育。劳动教育是技能培养的基础,通过劳动教育,学生获得劳动体验、习得劳动本领、创造劳动价值、珍惜与享受劳动成果。

三、实施过程

(一)多渠道营造劳动氛围

一是利用学校的宣传栏、黑板报、网站等载体做专题宣传,班会课上做专题教育;二是利用学校的优势,结合职业教育的特点,定期邀请相关企业负责人、劳动模范、优秀毕业生等给学生做专题讲座;三是在实训车间张贴有关“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”等宣传标语,悬挂“劳动模范”的画像。建立劳动育人机制,打造劳动文化育人氛围,让有声教育说服人,无声的教育感化人。

(二)多载体深化劳动教育

1.规划引领学生。学生入校开展开学第一课,根据自己的职业倾向,帮助做好学生的职业生涯规划,确定奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。并在实践中根据实际情况适时作出调整,以适应个人的发展需要。

2.课程培养学生。学校开设劳动教育必修课程,以实习实训课为主要载体开展劳动教育,其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时;还应安排组织学生开展形式多样的劳动实践活动,如:每天“保洁三扫”、社会实践、志愿者服务等。劳动有利于培养学生正确的劳动观念和劳动态度规范学生的日常行为尊重他人的劳动成果培养学生人主人翁意识、责任意识学生理论联系实际能力等。

3.榜样带动学生。一是学校通过“劳动模范进校园”“技能能手进课堂”“优秀毕业生成长报告会”“观看大国工匠视频”等活动,发挥榜样的引领作用。二是师生共同围绕要解决的问题和要完成的任务等真实劳动项目,进行包含操作、设计、体验、探究、创造等在内的学习过程。

4.竞赛提升学生。开展竞赛活动是最直接最有效果的形式,有竞争才有激情,才有动力。学校开展以技能大赛、文明风采大赛等为主要抓手的多种形式的竞赛活动,进一步提升学生的劳动素质和道德情操。

四、实施成效

(一) 通过自我服务劳动,提高学生生活自理能力

每天“保洁三扫”“内务两次整理”是学生自我服务的基本要求,同时开展“特色寝室评比”“流动红旗评比”“班级竞赛”“实训管理7S”等活动,学校通过日检查、周督查、月小结、期评比的考核评价,规范学生养成习惯,提高学生生活自理能力。

(二)通过集体互助劳动,增强学生集体观念和互助意识

学校倡导“家”的建设,把“寝室建成温馨的家”“把班级建成和谐的家”“把实训车间建成合作的家”“把社团建成创新的家”“把学校建成文明的家”等,学生在集体劳动中合作中,相互帮助,互助友爱,集体精神、团队合作精神明显增强。

(三)通过社会公益劳动,培养学生良好的社会公德

无论是日常行为、假期社会实践,还是志愿者行动,学校强调学生劳动的公益性、社会性,让学生在实践中,讲好中国故事,传递中国声音,把正能量传播到社会的每一个角落,做社会公德的遵守着和传播者。

(四)通过参加生产实践,培养学生爱岗敬业,遵守职业道德

职业学校的专业特点,让每一位学生都有实习实训、生产实践的机会,规范操作规程、狠抓安全意识、注重职业操守、渗透“工匠精神”是实践教学的重点,培养了学生良好的职业道德和爱岗敬业精神。学生就业率明显提高。

五、思考与体会

(一)劳动教育要注重技术含量

由于许多人认为劳动教育仅仅是德育的一种手段,致使劳动教育有简单化的趋向和弊端。在今后的劳动教育中,应加强科学技术的含量,如:可以结合职业技能培养、科技活动,让学生做科技制作及进行科学探究,增加学生生产性实训。这样既能使学生有兴趣从事有关劳动,又能锻炼他们所学知识的应用能力,从而培养他们现代劳动者的综合素质。

(二)劳动教育要注重品德培养

良好的劳动品德,不仅是指要热爱劳动,尊重劳动,还指要正确的劳动,遵守劳动规则与纪律,养成正确劳动精神,以严谨科学的态度进行劳动。因此,对学生进行劳动教育时,要注重劳动细节,以使学生养成认真严谨的态度和良好的习惯,为他们养成良好的劳动素质打下基础。

习近平总书记指出:一切劳动者,只要肯学肯干肯钻研,就能立足岗位成长成才,就都能在劳动中发现广阔的天地,在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。让我们一起为新时代中职人才培养卓越前行!


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